教学设计很重要，影响着整个教学的成败!

一、教师备课应从两方面着手：（1）教师：教学内容设计与实施；（2)学生：学习过程设计。

二、展示方式改变：包括教学目标、内容重构、教学方式、教学策略、资料呈现、评价考核等。

翻转课堂变传统课前预习为课前任务

利用信息化教学手段，激发学生学习兴趣，设计能吸引和维持学生注意力。

知觉唤醒，激发探究，变化。

教学要与学生的知识背景、个人需求和生活经验联系起来。

简单实效、接地气！说得好！

“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”“众人拾柴火焰高”如果能调动所有学生的参与度，不但提高了他们的各种能力（如语言表达能力等），而且让学生感受到集体的力量，集体意识增强，为他们今后踏入社会也有很大的帮助。

老师讲的很好，现实的教学中，预习达不到预期的效果，课后达不到检测的结果，学生与学生、教师与学生之间没有互动。

翻转课堂的课前预习确实不错，进行转换，基本的知识概念等录制小视频，并有相应的检测题，学生是要进行动脑思考才能完成。并且，教师会通过查看检测题，了解学生的共性问题。可以进行互动，大大激发学生的求知欲望。

很实用，讲到了我们教学中的困惑。

老师讲的太好了，受益匪浅。

1、翻转课堂遵循的原则：

总体设计：总体目标定位与设计

                人员构成与分工

                 课程设计

                视频类型选择

                 网络平台

                 制作时间表

                学习方式引导

分步实施

逐步应用

2、内容选择：

初级阶段

课程设计

准备学习资源

资源组合呈现

教学微视频时长最关键

翻转课堂带来的变化：

（1）增加学生参与度

（2）发展团队合作能力

（3）个性化发展与指导

（4）落实先学后教

（5）多种方式学习

（6）减轻老师的工作

教师要注重自己教学发展

(1)讲授性课堂流程（以教师教为中心）

课前预习（无法指导）课堂练习（有一定互动，指导少）课后作业（自己做），课前和课堂无关联。

(2)翻转课堂：（以学生学为中心）

课前任务:结合书和工具学习，同伴交流，生成问题。

课堂：互动，练习

课后：协作拓展

创新思维

强烈的意愿

坚强的毅力

自我约束

课题模式

信息技术

开始进行翻转课堂要总体设计、分步实施、逐步应用

讲授型课堂到翻转课堂的转化是以教师讲为中心向学生学为中心的转化

微视频哪些因素影响学习

教学微视屏设计要点：

1，能够有效引导学生学习

2，能够刺激学生的学习动机

3，站在学习者角度设计

4，主要以自学为主