教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革；

信息技术和课程融合是一个复杂的结构不良问题。

成为信息化教学卓越教师。

如何开始翻转课堂？

TPACK:整合技术的学科教学知识：

技术人员和教师对技术认识有矛盾。

教育对技术的运用跟不上技术的发展的。

教师教学能力发展架构：拥有丰富的学科知识；教师职业知识与技能；有崇高的职业理想；有超前的教育观念；

spoc:（小型私有在线课程）

现代学生缺少批判性思维能力。《礼记.中庸 》5个“之”说的就是这个问题。

概括为缺乏4c

不要用你的老师教你的方法教你的学生。——安奈特 .l.布鲁肖

“教”与“学”的时代性。

教的目的是为了让学生更好的自主地学。

教师的教育教学能力是一个系统化的能力。

信息化教学，“做中学”最有效。

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，因材施教、个性化发展

信息技术环境下：以学习者为中心、教学实践形式多样性、

信息技术下学生面临问题：缺少想象力、缺乏合作沟通、缺乏发明创新能力、缺乏元认知能力、

缺乏4C能力：创新、批判性思维、协作、沟通

好教师的品质：研究创新能力、教育教学能力、

不要用你的老师教你的方法教你的学生：学习者需求的多样性、如何有效设计与实施、教学环境的技术的多样性。

我自主学习时：要有强烈的意愿   坚强的毅力   自我约束力

做中学最重要。

要成为信息化教学的卓越教师。

信息技术支撑\促进"教育学

每个老师都能开展有效信息化教学

每个老师制作教学微视频

教育理念和教学模式的深刻变革是关键

通过学习可以自主设计教学微视频.

非常精彩

信息化教学设计：

准备

学习过程

课前任务设计

布鲁姆教育目标分类

激发学习动机