《走进语文教学之门》

一、语文教学设计的理论基础

语文：口头为“语”，书面为“文”

    语言+言语

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

语文课程的特点：工具性与人文性的统一

不可抽出而讲之——叶圣陶

不仅对文章的内容进行解释也要对它的形式进行探究。

二、语文教学设计的心理学基础

促进学习经验的“同化”与“顺应”

重示语感的培养

三、语文教学设计的教学论基础

交互作用；连续性

四、语文教学设计的语言文学基础

语文知识的除旧纳新

人的知识多了，旁征博引，讲起课来站得高望的远，学生自然收获良多。

古诗教学策略：

读

品

悟

析

文本解读：

三读：独立阅读——换位阅读——研读

学情分析：

学习起点——学习状态——学习结果

资源整合

系统观照

语文课程的特点：工具性与人文性的统一。

语文教学设计的心理学基础：

1、激发学习动机；2、促进学习经验的同化与顺应；3、语文技能训练与语感相结合