美国哈佛大学给三类学生开座谈会。

某直辖市100教师:4000学生，体会教师爱的不占10%;爱自己孩子的是人；爱别人还是的神。

林崇德教授：爱自己孩子的是本能；护崽子。

人民教师对于不是自己孩子的爱叫神圣。

1960考入北京师范大学；1965年开始当13年中学老师；心理学没有人，回到北京师大；2003年学生来看林教授，非常激动。文化大革命下乡，学生把毛泽东相给损坏了。爱由历史的根源，五子登科。（关心学生的帽子；关心它们的位置；关心学生的房子；关心学生的妻子；关系学生的分配）求实奖学金。关心博士发展顺利吗？）只讲付出，不讲回报。西南师范校长要学生搭个丈夫。感情投资？亲其师而信其道。

专业知识是本体性知识；文化性知识非常重要；实践性知识源于实践积累。教育硕士必须懂得条件性知识：考中小学实验点的老师，必须懂得学生发展的特点；教与学的艺术；评估的要求。要补的是条件性知识。

中小学教师培训更要补条件性知识。

教育能力和教学能力。

北京朝阳区的学生牵着羊进课堂。