以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间，根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣。创设游戏环境，学则游戏内容。

游戏材料有可变性和多功能；教师在游戏过程中进行观察，并适当的进行游戏指导。

将感知活动贯穿在教学活动的过程中,使活动更加游戏化。游戏中的观察是一种有目的、有计划的感知活动,

第三部分   游戏活动

基本要求：

1、以游戏为幼儿基本活动。

2、因地制宜，就地取材。

3、加强游戏过程中的观察，作好指导。

4、开展多种类型的游戏活动。

以上活动的安全、构建、表演、娱乐、音乐等都保证孩子在愉快的、有益的游戏和自由活动的氛围中进行，而且在这基础上有足够的时间保障。

行为细则 

（常规教育）

集体游戏   个体游戏

小组游戏    自由游戏

第三部分   游戏活动

基本要求：

1、以游戏为幼儿基本活动。

2、因地制宜，就地取材。

3、加强游戏过程中的观察，作好指导。

4、开展多种类型的游戏活动。

以上活动的安全、构建、表演、娱乐、音乐等都保证孩子在愉快的、有益的游戏和自由活动的氛围中进行，而且在这基础上有足够的时间保障。

行为细则 （常规教育）

集体游戏   个体游戏

小组游戏    自由游戏