一、小学语文教材及其功能

1、小学语文教材

小学语文教学是用于向小学生传授语文知识、技能，培养语文素养所采取各种的材料，它分为文字教材和音像教材两种，其基本构成要素是：信息、符合、媒介。

2、两种含义

广义：小学语文教材是指在小学语文课堂上和课堂内外教师和学生使用的相关教学材料。

3、小学语文教材的功能

是语文课程标准的具体化，实现愿望课程目标的载体

教师指导学生学习小学语文的辅助

小学生小学语文的主要凭借

4、小学语文教材与小学语文课程标准的关系

课标是教材编写的依据

课标与教材之间是“一对多”

教材创造性地体现课标

相互调试的互变的关系

   小学语文教材并不等于教师的讲稿，它要求我们教师学会分析教材,正确理解和把握它，它关系到教师的课程设计、课程组织与实施；更关系到教学目标的实现、教育目的的达成。所以说，教材分析是教师的一项重要基本功，是教师备好课、上好课的前提。在分析教材过程中，教师经常要仔细琢磨“教什么”“怎样教”“教材的知识结构、内在联系”“教学的目的要求”以及“教材的地位、作用、重点、难点、关键及蕴含的思想方法、德育因素”等问题。所以说，教材分析又是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。教材分析既关系到教，也关系到学，意义重大而深远。我们要用好教材，而不是教教材。

  功能如下：

1.是语文课程的标准化，实现语文课程目标的载体；

2.教师指导学生学习小学语文的辅助。

3.小学生学习语文的凭借。

4.小学语文教材与小学语文课程标准的关系：

（1）课标是材编写的依据；

（2）课标与教材之间“一对多”；

（3）教材创造性的体现课标；

（4）相互调试的互变关系

小学语文教材是用于传授语文知识，技能，培养语文素养。有广义和狭义之分。

    小学语文教材利用信息、符号、媒介向小学生传授语文知识和技能。其功能有：（1）是语文课程标准的具体化，实现语文课程目标的载体；（2）教师指导学生学习小学语文的辅助；（3）小学生学习语文的主要凭借。

小学语文教材的功能：

（1）是语文课程标准的具体化，实现语文课程标准的载体；

（2）教师指导学生学习小学语文的辅助；

（3）小学生学习语文的主要凭借；

语文教材与语文课程标准的关系：

（1）课标是教材编写的依据；

（2）课标与教材之间“一对多”；

（3）教材创造性地体现课标；

（4）相互调适的互变关系

小学语文课程的教材与资源

　　一、小学语文教材及其功能

　小学语文教材分为文字教材和音像教材两种，其基本构成要素是：信息、符号、媒介。

　小学语文教材的功能：是语文课程标准的具体化，是教师指导学生学习小学语文的辅助，是小学生学习语文的主要凭借

小学

小学语文教材用于向小学生传授语文知识、技能、培养语文素养，分文字、音像。信息--符合--媒介。

小学语文教材功能：

语文课程标准具体化、

指导学生学习辅助、

学习语文的凭据。

教材标准的关系：编写依据、创造性体现教材、互变