三、小学语文教学中实施素质教育

1、确立全面的教学目标，让小学生在课堂中得到多维发展

坚持基于“三维教学目标”的课程设计与实施理念

关注教学事件本身的多样化素质教育功能

以主题为线索来整合语文教学的内容与目标

2、优化课堂教学结构，为小学生的主动参与、自主表现、自由想象提供舞台

尊重每一个学生，人他们敢说、想说、愿说，敢做、想做、愿做

实现学习者与语言学习和谐统一的路径

将语文作为一个整体进行教学

确立语文教学“为学习者服务”的理念

4、重视语言环境的建设，让语言环境成为沟通语言教学与语言运用的桥梁、

注重差异、关注个性，让每一位小学生的语言能力与语文素养都得到发展

教师有义务让每一个小学生的语言智力都得到基于原有基础的最大化的发展

借助多样化教学评价方式

全新的语文教育观：“重视培养良好的语感和整体把握的能力”，突出重点，加强整合，重视诵读、积累、感情和熏陶，突出人文性、实践性

小学语文教学要在课堂上让学生得到多维发展。

主题教学：从课文中提炼出促进生命成长的主题。

优化课堂教学结构：让学生敢说、想说、愿说、敢做、想做、愿做

教语文课-------做语文课

做课不能像扒皮！

语文教学是为学习者服务。