2017年10月20日至22日，第十九届两岸三地課程理论研讨会在我国台湾地区台北教育大学召开，此次会议由台北教育大学课程与教学传播科技研究所、北京人民教育出版社课程与教材研究所及香港中文大学联合主办。会议的主题为“如何培养有素养的人？——核心素养的理论与实践”，相关子课题包括“核心素养的理论、概念及内涵”“核心素养与学科/领域素养的关系”“核心素养的教学与评量”“核心素养与学生素养”“核心素养与教师专业发展”等五个部分。

    此次会议为严格限制名额的小型会议，由两岸三地的学者共同参与。我院陈晓端教授作为特邀发表者受邀参会，刘鹂教授提交的论文在经过大会专家组严格审核后也应邀参会。会议采用焦点论坛的方式举行，由大陆、香港、台湾各一位学者进行主题发言，邀请与会者就发言重点相互发问和回应，并针对各自观点交互论辩。会议上，陈晓端教授做了“基于专业化发展的职前教师核心素养框架探析”的主题报告，并作为评论人对“核心素养与教师专业发展”论坛组的三位发言人进行了精彩和富有启发性的点评。刘鹂教授做了“论教师教育者核心素养内涵、特点与框架”的主题发言，作为评论人对台北教育大学和云南师范大学两位学者的发言进行了点评。此次会议虽然时间有限，但两岸三地的学者汇聚一堂，就核心素养的诠释、核心素养导向下的课程、教学、评价、教师发展问题进行了深入的交流沟通和激烈论辩，与会者都认为受益匪浅。藉由这些讨论，既有助于与会者反思课程改革的得与失，也有助于学者们提升前瞻未来的智慧。会后，陈晓端教授还特别受邀参加了课程诞生百年风华论坛的学术研讨活动。