美国教学与课程学会（American Association for Teaching and Curriculum，简称AATC）第24届年会于2017年10月5日至7日在美国科罗拉多州丹佛市希尔顿科技中心酒店举行。本次会议的主题是：生态学、可持续性、创造性和幸福感（Ecology, Sustainablity, Creativity, and Well-being）。来自多所大学课程与教学系、教师教育系、教育领导等系的教学研究人员和博士研究生以及部分中小学教师共计200多人参加了本届年会。

    本届年会共收到168项研讨议题( 168 proposals)，其中论文87篇（87 papers），观点分享60篇（60 Issues and Ideas），专家小组汇报12个（12 panels）， 海报展示9项（9 posters）。会议于10月5日上午在希尔顿科技中心酒店一层哈佛/普林斯顿会议室开幕。在简短的会议开幕式上，现任理事长Kevin Cloninger博士发表了40分钟的讲演，他结合会议主题阐释了为什么在新的时期美国基础教育和课堂教学应该倡导生态化发展、可持续发展以及关注学生创造能力培养和追求教育生活幸福感的理念基础与实践取向。会议通过多种形式为所有参会者提供了表达思想、分享观点、交流感受和学习借鉴的机会。两位特邀主题讲演人科罗拉多大学Louise Chawla教授和奥伯林学院（Oberlin College）校长David W.Orr 教授分别就自然为本学习和生态教育与课堂重建的话题进行了讲演，引起了与会者的积极讨论。由于参会者来自多个领域和不同的层次，故本次会议期间，代表们围绕会议主题或超越会议主题所分享与讨论的话题非常广泛，比如：教师教育、教师发展、教育政策与领导、特殊儿童教育、课程领导、课程开发、深度课程与教学模式、翻转课堂、教学艺术、建构主义、学习方法、学习评价、教师角色认同等等。

    会议期间，AATC年度理事长（均任期1年）和理事会有关负责人还进行了学会工作的年度总结以及财务情况汇报，下届理事长随后也发表了就职讲演，并宣布2018年AATC第25届学学术年会将在德克萨斯州达拉斯市举行。另外，会议期间，AATC主办的《课程与教学对话》（Curriculum and Teaching Dialogue，简称CTD）杂志的主编与编辑还通过工作坊的形式与部分参会者进行了两次不同议题的对话与交流活动，为参会者（尤其是第一次参会的学者与研究生）充分了解CTD的办刊宗旨和论文要求等提供了很好的机会。

    我院课程与教学系陈晓端教授应邀参加了本届年会，并在分会场圆桌会议上就自己为会议提交的主题为中国有效教学研究知识图谱的论文向部分参会者进行了报告，论文的研究方法引起了与会者的广泛兴趣。会议期间，陈晓端教授还与科罗拉多大学、丹佛大学、中央华盛顿大学、印第安纳大学、西佛罗里达大学等多位教授进行了个性化交流，介绍了我院近年来的国际化教育和暑期学校情况，表达了未来进一步发展学术关系的愿望，得到了多位教授的积极回应。

                                                                   陈晓端教授会议注册留影

                                                               陈晓端教授与AATC两任理事长合影

                                                        陈晓端教授与会议主管Jodie L.Wilson博士合影

            大会报告与圆桌会议

                                                                   陈晓端教授圆桌分享发言

                     陈晓端教授圆桌分享发言

                                                                            热烈的圆桌讨论