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课程与教学论
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课程实施的基本过程
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基础教育课程改革的意...
我国基础教育新课程的...
英国的基础教育课程改...
美国的基础教育课程改...
课程改革国际比较的启...
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教师角色的特点及其实...
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教师的专业素质结构
教师专业发展的阶段
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学校教学的特点
教学过程的本质与规律
基于教材的教学类型
有效教学的基本特征
教学目标的内涵、特点...
新课程的“三维”目标
教学目标具体化的意义
教学目标的分类与变化
全球21世纪技能概要
我国基础教育学生发展...
教学设计概述
教学设计的模式(1)
教学设计的模式(2)
教学设计的模式(3)
教学设计的基本内容
教学设计的表述 ——...
教学模式的概念与作用
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国内常用教学模式简介
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任课老师
陈晓端
陕西师范大学教授
陈晓端,男,1958年11月生,陕西西安人,现为陕西师范大学教育学院课程与教学系教授、博士生导师,课程与教学论学科博士点负责人,西北基础教育与教师教育研究中心副主任,《当代教师教育》杂志副主编,全国教学论专业委员会副理事长,全国课程专业委员会常务理事,主持国家级精品资源共享课程1项,主持省级双语教学...
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