本课程讲者提出几个个人观点，一、为什么要进行数学课程改革？关键在于我们给学生提供的是不是好的数学教育？如何判断我们所提供的数学教育是好的数学教育？教育的好坏取决于两条：是不是有利于学生的发展？是不是有利于国家的发展？二、创新人才应该在基础教育阶段开始培养！创新最起码依赖于三个条件，创新意识、创新能力和创新机遇。事实上创新意识、甚至创新能力都是在基础教育阶段就可以培养的。创新机遇可能得到研究生学习或者工作以后有机会遇到。