有效教师的素质特征

1.明确的专业意识

2.浓厚的专业情趣

3.良好的专业精神

4.渊博的专业知识

5.扎实的专业理论

6.超强的专业能力

7.丰富的专业智慧

8.远大的专业理想

9.持续的专业学习

有效教师的素质特征：1.明确的专业意识2.浓厚的专业情趣3.良好的专业精神4.渊博的专业知识5.扎实的专业理论6.超强的专业能力7.丰富的专业智慧8.远大的专业理想9.持续的专业学习：动力和保障。有效教学的行动表现：1.明确的教学目标定位2.全面的教学方案设计3.清晰的教学语言表达4.适切的教学内容呈现5.互动的教学实践样态6.多样的教学策略运用7.恰当的教学技术介入8.高超的教学艺术体现9.及时的教学信息反馈。

有效教师与有效教学  特征与行动

研究兴趣与成果  

兴趣起因  研究课题  研究论文  研究著作  研究报告  编写教材

交流内容：

有效教师的素质特征  

有效教学的行动表现 

一、有效教师的素质特征

  明确的专业意识

  浓厚的专业情趣

  良好的专业精神

  渊博的专业知识

  扎实的专业理论

  超强的专业能力

  丰富的专业智慧

  远大的专业理想

  持续的专业学习

二、有效教学的行动表现

1.      明确的教学目标定位

2.      全面的教学方案设计

3.      清晰的教学语言表达

准确明晰，具有科学性

措辞讲究，具有艺术性

简洁练达，具有逻辑性

抑扬顿挫，具有和谐性

生动活泼，具有形象性

通俗易懂，具有大众性

声情并茂，具有感染性

多样运用，具有互补性

4.      适切的教学内容呈现

5.      互动的教学实践样态

6.      多样的教学策略运用

7.      恰当的教学技术切入

8.      高超的教学艺术运用

9.      及时的教学信息反馈

有效教师与有效教学

兴趣起因

研究课题

研究论文

研究著作

研究报告

编写教材

不少教师认为：只要多教、教细，就可以帮助学生减轻学习负担，就可提高其学习效果。这样即使学生没有学好，也自感问心无愧。这种教学，由于把学生当成了存储知识的容器，尽管教师煞费苦心，但往往向学生：“灌”得越多，他们就越不愿意动脑筋，效果常常适得其反，尤其我们高中英语学科，到毕业时要求学生掌握3000多个单词和500多个固定搭配，记忆量相当大。盐中的特级教师朱俊校长曾经在一次英语骨干教师培训会上说：“学生要有一碗水，老师必须要有一桶水。你对这句话有什么看法？”我们各抒己见，最后她亮出自己的观点：只要这位教师能把自己的一碗水一滴不差地端给学生，那么这位教师就是成功的，他的教学就是有效的！

有效教师与有效教学 特征与行动

有效教师的素质特征