信息技术与课程整合——讨论与回顾 扫二维码继续学习
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存在问题：

1.两极分化明显：地域差异及教师群体差异

2.重视整合工具的使用，轻素材的收集整理加工

3.一些教师信息技术应用环节之衔接“僵硬”

4.学科教师信息技术应用水平尚需进一步提高

5.部分教师对整合的目的、意义、掌握仍含糊不清

 

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洋小洋 · 2020-03-19 · 第四部分 信息技术与课堂教学整合的回顾——十一五时期 0
任课老师
  • 韩晓京
    北京教育学院教师
    北京教育学院石景山分院教师，长期从事北京市信息技术学科教师培训及教学研究工作。参与北京市“十五”期间、“十一五”期间中小学教师全员培训课程“信息技术与课程整合”、“教育技术能力培训”及培训工作的规划设计工作并承担课程解读及讲授工作；参与教育部“十二五”期间重点工作。
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