选择活动内容的依据：

认知发展水平

符合幼儿年龄特点

考虑季节、节日以及周边环境资源等因素

丰富性的材料投放。

适宜性的问题。

支持性的介入

丰富性的材料投放。

适宜性的问题。

支持性的介入。

 一、引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。

    二、直观法：

    1、观察。

    2、演示、示范和范例。

    3、现代化教学手段的运用。

    三、口语的方法：是一种运用语言进行教学的方法。

    四、游戏法：是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法

1、重视幼儿的经验准备。

2、物质准备要考虑周到、适宜。

3、让幼儿参与准备过程。

4、做好自身经验和物质准备。

目标的制定：

1.包含“行为”和“标准”

2.具体、可观察

3.从幼儿的角度

4.简洁明了

1、主题活动的命名。

2、领域活动的命名。

适宜的命名：大班健康活动《走荡桥》、大班科学活动《5的组成》

不适宜的命名：户外活动《走荡桥》。计算活动《5的组成》。

活动目标的设计应突出目标的整体性、发展性、差异性。

一.内容选择的依据

1.符合幼儿的年龄特征

2.能引发和满足幼儿的兴趣和需要

3.考虑季节、节日以及周边环境资源等因素

幼儿园优秀教学案例分析

语言  艺术   科学  社会   健康

中班科学活动：好玩的陀螺

镜头分析：

1、丰富的材料投放

2、适宜性的问题

3、支持性的介入

幼儿园常用的教学方法

1、操作法

2、直观法

3、口语

4、游戏法

四、幼儿园活动准备及活动过程设计

---活动准备

1、重视幼儿的经验准备

2、物质准备要考虑周到、适宜

3、让幼儿参与准备过程

4、做好自身经验和物质准备

----活动过程设计

1、开始部分

2、基本部分

3、结束部分

三、教学活动案例分析

1、各年龄段（小中大班）教学分析

2、明确、修改教学活动

二、幼儿园教学活动方案的设计

1、活动名称

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

5、活动延伸

一、幼儿园教学活动内容的选择

1、内容选择的依据

（儿童年龄、兴趣爱好、季节节日、、、）

2、主题活动内容的确定

案例评析要点：

丰富性的材料投放。

适宜性的问题。

支持性的介入。

幼儿园常用的教学方法：

    一、引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。

    二、直观法：

    1、观察。

    2、演示、示范和范例。

    3、现代化教学手段的运用。

    三、口语的方法：是一种运用语言进行教学的方法。

    四、游戏法：是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法。

活动准备：

1、重视幼儿的经验准备。

2、物质准备要考虑周到、适宜。

3、让幼儿参与准备过程。

4、做好自身经验和物质准备。

活动目标的表述：

包含“行为”和“标题”

具体、可观察

从幼儿的角度

简洁明了

活动的名称要规范：

1、主题活动的命名。

2、领域活动的命名。

  适宜的命名：大班健康活动《走荡桥》、大班科学活动《5的组成》

   不适宜的命名：户外活动《走荡桥》。计算活动《5的组成》。

活动目标的设计应突出目标的整体性、发展性、差异性。