初中生物“以学定教”高效课堂的组织与实施 扫二维码继续学习
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有效的教学设计：

规定的预期目标

细致分析

安排活动

设计

调整

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hn13939899458 · 2017-03-10 · 第四部分 有效教学的设计 0

 

高效课堂

以学定教

分组合作

 

 

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hn13939899458 · 2017-03-10 · 第三部分 “以学定教”高效课堂模式的组织实施 0

多给学生机会，发挥学生的积极主动学习的积极性，以学定教，提高学生的学习效率。

遵循“三讲”，“三不讲”的原则，确保学生有更多的自由学习和思考的空间。

坚持先学后教，坚持多给学生展示的机会。

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hn13503937960 · 2017-03-07 · 第一部分 有效教学的理解、“以学定教”高效课堂模式 （上） 0
任课老师
  • 党全明
    陕西省特级教师
    党全明，陕西省铜川市耀州区教学研究室主任、正高级教师、陕西师范大学硕士生导师，陕西省特级教师。研究方向为中学生物学科教学的理论与实践、青少年科技创新活动和教师教育等。近年来先后承担科技部、教育部“科学探究教学与科技人才培养”项目，陕西省基础教育新课程教学资源开发、陕西省新课程高考研究与资源开发、陕西...
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