教育信息化如何才能发挥作用？

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革

1.教育信息化如何才能发挥作用？

  教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革。

2.教授型课堂：学生能够学到多少？

   讲解倾听（学生能理解多少？）

   学生与老师的知识不对等，学生理解需要过程。

3.教授型教学模式与学业成绩分布（正态分布）

  教师按照固定课时和教学计划授课

  课时是常量的

  学生的学习能力是变量（学生之间有差异）

4.公平性无法兼顾

  确保学习能力强的学生得到预期放到学习目标（能力差的学生：问题积累+学生能力差，学习越来越差）

  确保学生能力差的学生得到预期的学习目标（其他学生：？？？）

5.因材施教

  学习者个体为中心

教育信息化是教育理念和教学模式的变革。

教育信息化是“教育理念”和“教学模式”的深刻变革。授课要因材施教个性发展。

教育理念与教学模式的重要变革：教学手段信息化

信息化教育是教育理念和教学模式的深刻变革。老师讲解学生倾听。学生与老师的知识不对等，学生需要一个理解的过程。

1教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革

2讲授型课堂学生能够学到多少

学生与老师的知识不对等

学生理解需要过程

老师按照固定课时和教学计划授课

3公平性无法兼顾

确保学习能力差的学生得到预期的学习目标

4因材施教的挑战

因材施教的个性发展

学习者的个体为中心

对讲授型教学模式的反思：

1、精熟学习理论

2、感知翻转课堂

3、翻转课堂实施流程

4、翻转课堂对教学的影响

5、如何开始翻转课堂教学

6、微课介绍

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革；

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，因材施教、个性化发展

1、讲授性课堂学生能学多少？

（1）教师讲，学生倾听；学生与老师的知识不对等，学生的理解需要过程。

（2）老师按固定课时和教学计划授课

 课时是常量，学生的学习能力是变量，所学知识是前两者的积。

2、公平性原则：

确保学习能力强和差的学生得到学习的目标。

3、因材施教

讲授型课堂中学生与老师的知识不对等，学生理解需要过程，教学有课时任务要求，公平性无法兼顾，因材施教在传统教学中实施有一定困难。

把经验上升为理论，不断创新，用于指导自己的教学工作。

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革