信息时代的学习者

1信息时代学习者角色的变化

主动的学习者

建构的学习者

协作的学习者

自治的学习者

交流的学习者

情境的学习者

反思的学习者

2信息时代学习者的特征

学习者特征分析的基本要素：认知发展  认知结构  学习风格  学习动机

学习者特征的新变化

3信息时代对学习者能力的要求

创造力与创新能力

交流与协作能力

运用信息开展研究的能力

批判性思维、解决与决策问题的能力

数字化试点公民意识与素养的自我提高能力

信息时代的学习者

1、信息时代的学习者角色的转变

  主动学习者

  建构的学习者

  自治的学习者

  情景的学习者

交流的学习者

反思的学习者

协作的学习者

2、信息时代的学习者的特征

 （1）学习者特征分析的基本要素： 认知发展、认知结构、学习风格、学习动机

（2）信息时代的学习者的特征的新变化

      网络依赖性强、交互手段多、技术水平高

   获取知识多源、涉猎兴趣广泛、阅读与认知方式正在转变

  偏爱并行处理多重任务，快速而非线性的处理信息

     个性显著、自主性强、好奇善思

学习方式多样

3、信息时代的学习者的能力的要求-------  专家性学习者

  运用学习者的策略

  高成就动机

 高自我效能感

 对自己行为负责

坚持完成任务

延迟满足能力

创造能力与创新能力、交流与协作能力、运用信息开展研究的能力、批判性思维和解决与决策的能力、数字化时代公民意识与素养的自我提高能力、技术操作能力。

主动的学习者，建构的学习者，协作的学习者，自治的学习者。

信息时代的学习者：

　信息时代学习者角色的变化

　信息时代学习者的特征

　信息时代对学习者的能力的要求

信息时代学习角色的变化：

1、主动的学习者

2、建构的学习者

3、协作的学习者

4、自治的学习者

5、交流的学习者

6、情景的学习者

7、反思的学习者

信息时代学习者的特征

学习者特征分析的基本要素

1、认知发展

2、认知结构

3、学习风格

4、学习动机

信息时代学习者的变化

信息时代学习者的特征

信息时代对学习者能力的要求